Repercusión de la comprensión lectora en 6 º Primaria

Abstract

The reading comprehension process implies to understand what we read and to interpret the text. This action-research aims to identify the factors and variables that influence his process in the 6th Grade C of Primary Education. For this purpose, several questionnaires will be used as to gather the necessary information to help us detect these difficulties that are intrinsic in the process teaching-learning process that students develop. In this way, a series of conclusions will be drawn to help us understand the obstacles that schoolchildren face when reading comprehensively and the guidelines that teachers should use as a reference to help their students.

La comprensión lectora implica un proceso donde el objetivo principal es entender lo que leemos y ser capaces de interpretar lo que quiere transmitir el texto. Esta investigación en acción pretende identificar cuáles son los factores y las variables que influyen en este proceso en el nivel de 6.º C de Educación Primaria. Para ello, se utilizarán dos tipos de cuestionarios como instrumento para recabar la información necesaria que nos ayude a detectar dichas dificultades que se encuentran inmersas en el proceso de enseñanzaaprendizaje que desarrollan los alumnos. De esta forma, se podrá obtener una serie de conclusiones que nos ayuden a entender cuáles son los obstáculos a los que se enfrentan los escolares a la hora de realizar una lectura comprensiva y las pautas que deberán tomar como referencia los docentes para ayudar a sus alumnos.