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dc.contributor.advisorEff-Darwich Peña, Antonio Manuel es_ES
dc.contributor.authorDominguez Hernandez, Kilianes_ES
dc.contributor.otherGrado En Maestro De Educación Primariaes_ES
dc.date.accessioned2019-07-24T12:05:05Z
dc.date.available2019-07-24T12:05:05Z
dc.date.issued2019es_ES
dc.identifier.urihttp://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15557
dc.description.abstractThe Canarian Wrestling has long been the autochthonous sport par excellence in the Canary Islands. However, today is not receiving the promotion it deserves as a sign of Canarian identity, much less as part of our cultural heritage. It is true that the corresponding entities have been responsible for protecting and maintaining it, since it was declared a Cultural Interest Site (BIC) some time ago. But they have not achieved a methodology or educational practices that include Canarian wrestling in the Primary Education Classrooms in an autonomous way to promote it among the youngest. On the contrary, the Canarian Struggle has been "marginalized" in the educational context to the days before May 30, Canary Islands Day, or in a timely manner in the subject of Physical Education. From this socio-educational and cultural context in which the Canary Islands are submerged, the need arises to design an efficient didactic proposal that includes Canarian wrestling in the primary classrooms in an "autonomous" way. From this reality this project is born: Science through Canarian wrestling, a didactic proposal for the subject of Nature Sciences, which will deal with content related to the topic of energy. In this sense it is very important to highlight that the range of possibilities that The Canary Wrestling offers us is immense, and that although in this case we have opted for the subject of Sciences it could have been any other subject such as Mathematics, First Foreign Language, etc.en
dc.description.abstractLa Lucha Canaria ha sido durante mucho tiempo el deporte autóctono por excelencia en Canarias. No obstante, a día de hoy no está recibiendo la promoción que merece ni como seña de identidad canaria, ni mucho menos como parte de nuestro patrimonio cultural. Es cierto que las entidades correspondientes se han encargado de protegerlo y mantenerlo, pues se declaró Bien de Interés Cultural (BIC) hace ya algún tiempo. Pero las mismas no han conseguido una metodología ni unas prácticas educativas que incluyan a La Lucha Canaria en las Aulas de Educación Primaria de manera autónoma para fomentarla entre los canarios más jóvenes. Todo lo contrario, la Lucha Canaria ha quedado “marginada” en el contexto educativo a los días previos al 30 de mayo, Día de Canarias, o de manera puntual en la asignatura de Educación Física. De este contexto socioeducativo y cultural en el que se encuentra sumergido Canarias, nace la necesidad de diseñar una propuesta didáctica eficiente que incluya a La Lucha Canaria en las aulas de primaria de manera “autónoma”. De esta realidad nace este proyecto: Ciencias a través de La Lucha Canaria, una propuesta didáctica para la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, en la que se tratarán contenidos relativos al tema de la energía. En este sentido es muy importante resaltar que el abanico de posibilidades que nos oferta La Lucha Canaria es inmenso, y que a pesar de que en este caso hemos apostado por la asignatura de Ciencias podría haber sido cualquier otra asignatura como matemáticas, Primera Lengua extranjera, etc.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsLicencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 4.0 Internacional)es_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ESes_ES
dc.subjectLucha Canariaes_ES
dc.subjectCienciases_ES
dc.subjectEnergía potenciales_ES
dc.subjectEnergía cinéticaes_ES
dc.subjectEnseñanza primariaes_ES
dc.subjectPatrimonio culturales_ES
dc.subjectDeportes autóctonoses_ES
dc.titleCiencia a través de la Lucha Canariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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