Trabajo cooperativo y clase invertida en clase de matemáticas

Abstract

In this final degree project, two active methodologies are becoming more and more relevant, such as cooperative work in the classroom and the inverted class, both for the Primary Education mathematics course. To do this, we will begin by analyzing the different characteristics of both methodology and their theoretical foundations as well as the research carried out by different authors. Subsequently, a didactic proposal will be presented in which different classroom activities will be included with these methodologies, detailing the objectives, evaluation criteria, contents and evaluation standards thereof. Finally, a personal assessment of the completion of the final project will be presented as a conclusion.

En el presente trabajo fin de grado se profundiza en dos metodologías activas que están cobrando cada vez más relevancia, como lo son el trabajo cooperativo en el aula y la clase invertida, ambas para la asignatura de matemáticas de Educación Primaria. Para ello se comenzará analizando las diferentes características de ambas metodología y los fundamentos teóricos de las mismas así como las investigaciones realizadas por distintos autores. Posteriormente se presentará una propuesta didáctica en la cual se incluirán distintas actividades de aula con dichas metodologías, detallando los objetivos, criterios de evaluación, contenidos y estándares de evaluación de las mismas. Por último, se expondrá una valoración personal sobre la realización del trabajo fin de grado a modo de conclusión.