Turismo rural pedagógico sob a perspectiva da multifuncionalidade da agricultura: experiências no sul do Brasil

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar alguns resultados de uma investigação científica, cujo principal objetivo consistiu em analisar as atividades de turismo rural pedagógico como prática educativa a ser desenvolvida em complemento ao ensino escolar, com base em duas experiências empíricas desenvolvidas no sul do Brasil: O Roteiro “Caminhos Rurais” de Porto Alegre (RS) e o Projeto de Turismo “Viva Ciranda”, em Joinville (SC). Metodologicamente, utilizou -se a revisão da literatura, a observação das atividades propostas e entrevistas semiestruturadas, realizadas com 11 agricultores, donos das propriedades e 22 professores, que visitaram essas propriedades. Conclui -se que o turismo rural pedagógico desempenha importante função socioeducativa, contribuindo para a aprendizagem das crianças e a valorização dos saberes e fazeres dos agricultores.

This paper aims to present some results of scientific research, whose main objective consisted in analyzing the activities of pedagogical rural tourism as educational practice to be developed in addition to schooling, based on two empirical experiences developed in southern Brazil: the Tourism Route “Caminhos Rurais” of Porto Alegre (RS) and the Tourism Project “Viva Ciranda” in Joinville (SC). Methodologically, we used a literature review, the observation of the proposed activities and semi -structured interviews conducted with 11 farmers, owners of farm properties and 22 teachers who visited these properties. We conclude that pedagogical rural tourism plays an important socio -educational function, as contributing to children’s learning and setting into value of the farmers knowledge and practices.