La competencia digital y los sentimientos y actitudes de los docentes de secundaria hacia las TIC: un futuro que ya es presente

Abstract

La integración de las tecnologías en las aulas es uno de los grandes cambios a los que ha tenido que enfrentarse el profesorado. Tanto sus sentimientos y actitudes hacia las TIC como su competencia digital son aspectos claves para poder llevar a cabo esta integración de manera óptima. El presente trabajo recoge los resultados de un estudio realizado a docentes de Enseñanza Secundaria de un centro público de la CA de Canarias cuyo objetivo ha sido, por un lado, conocer el nivel de competencia digital del profesorado del centro y, por otro, conocer los sentimientos y actitudes que estos manifiestan ante el uso de las TIC en su práctica diaria. La técnica utilizada para la recogida de la información ha sido un cuestionario de elaboración propia compuesto de 56 ítems. Los resultados señalan, por un lado, que en gran medida el profesorado posee una buena Competencia Digital, aunque reconocen carencias formativas en TIC y demandan mayores opciones de oferta formativa. Por otro lado, los docentes encuestados presentan actitudes y sentimientos positivos hacia las TIC. En general, se observa que no existen diferencias significativas en cuanto al sexo o los años de experiencia laboral de los participantes, ni una relación directa entre sus niveles de Competencia Digital y sus sentimientos o actitudes hacia la TIC.