Utilidad de los cuentos motores en el desarrollo emocional del alumnado de educación infantil

Abstract

En este trabajo de fin de grado (TFG) se propone una experiencia de innovación centrada en el desarrollo emocional a través del uso de los cuentos motores, en la etapa de educación de infantil. Las emociones y su gestión en la etapa infantil son aspectos de suma importancia para facilitar el desarrollo infantil. Por eso, a través de este proyecto se pretende que los infantes puedan ser capaces de identificar y gestionar las emociones propias y las de los demás. Del mismo modo, el uso de los cuentos motores como una herramienta pedagógica, puede ser empleado en el aula para tratar no solo la canalización de las emociones sino de otros aspectos que forman parte del desarrollo motor cognitivo y afectivo-social del alumnado de esta etapa.

This final degree project (TFG), an innovation experience focused on emotional development through the use of motor stories is proposed in the infant education stage. Feelings and the management in the childhood stage are extremely important aspects to facilitate child development. For this reason, through this project it is intended that children be able to identify and manage their own emotions and those of others. Similarly, the use of motor stories as a pedagogical tool, which can be used in the classroom to deal not only with the channeling of those emotions but with other aspects that are part of the motor, cognitive and affective-social development of the students of this stage.