La Importancia de la Psicomotricidad Relacional de 0 a 3 años.

Abstract

Es un hecho que cada vez hay más técnicas y procedimientos para trabajar en las aulas de educación infantil ayudando al desarrollo y mejora de las capacidades motoras e intelectuales de niños y niñas. Es por ello que en este proyecto se encontrará un diseño de investigación cuyo objetivo es demostrar la importancia de la Psicomotricidad Relacional de 0 a 3 años. Se trata de averiguar si el personal docente de los Centros Infantiles conocen ésta técnica psicomotriz, si la llevan a cabo en las aulas, y sobre todo, qué opinan sobre su eficacia y utilidad. No es un mero ejercicio físico, sino que se trata de que el alumnado conozca su propio cuerpo a través de sus movimientos y expresiones, libre y espontáneamente.

It is real that there are more innovative techniques for working in pre-school education classroom, helping to develop and improve the motor and intellectual abilities of boys and girls. That is why in this project you will find a research design whose objective is to demonstrate the importance of Relational Psychomotricity from 0 to 3 years. It is to find out if the teaching staff of the Children's Centers know this psychomotor technique, if they carry it out in classrooms, and above all, what they think about its effectiveness and utility. It is not a mere physical exercise, but rather that the students know their own body through their movements and expressions, freely and spontaneously.