El juego motor simbólico: revisión bibliográfica y propuesta didáctica para Educación infantil.

Abstract

Este trabajo pretende reflexionar acerca de las ventajas de emplear el juego motor simbólico en la etapa de Educación infantil. Contiene dos partes bien diferenciadas, una en la que se lleva a cabo una revisión teórica recogiendo las aportaciones de diversos autores sobre la importancia del juego motor simbólico en edades infantiles y otra en la que se presentan 3 propuestas prácticas con la que se pretende dar a conocer la utilidad del juego motor simbólico como una estrategia pedagógica de gran utilidad para los docentes. Las conclusiones apuntan que el juego motor simbólico es un recurso interesante para utilizar en las aulas de infantil debido a los diversos beneficios que se obtienen en los distintos ámbitos de desarrollo del niño, tanto a nivel cognitivo, motor, social-afectivo y en el lenguaje.

This paper tries to reflect on the advantages of using symbolic motor play in Preschool. This paper contains two well differentiated parts, one in which a theoretical review of the vision and experience of various authors in relation to the importance of symbolic motor play in Preschool is carried out, and another one in which a practical proposal is presented with the intention of promoting the usefulness of symbolic motor play as a pedagogical strategy to be used in Preschool. The conclusions indicate that symbolic motor play is a fundamental tool to use in Preschool classrooms due to the various benefits that are achieved in the different changes in the child's cognitive, motor and social development, and in language.