Factores negativos en una docencia no presencial o telemática.

Abstract

El presente trabajo expone, a través de hipótesis, diferentes factores o inconvenientes como la brecha digital, la falta de participación de algunos familiares o la inexistencia del método de evaluación por observación directa, que afectan a una parte del alumnado en su proceso de enseñanza y aprendizaje, llevando a cabo una docencia no presencial y telemática. Esta modalidad a distancia, se ha tenido que llevar a cabo, en el tercer trimestre del curso académico 2019/2020 tras la declaración de alarma por la crisis sanitaria ocasionada por el Covid-19.

This work presents, through hypotheses method, different factors or inconveniences such as the digital divide, the lack of participation of some relatives or the inexistence of an evaluation method by direct observation, which can affect to a part of the students in their teaching and learning process when they are carrying out remote and telematic teaching. This remote modality was carried out in the third quarter of the 2019/2020 academic year after the declaration of alarm due to the health crisis caused by Covid-19.