Innovación Científica e Inclusiva a través del Energy Stick.

Abstract

Hoy día, en las asignaturas relacionadas con las ciencias, los docentes de educación primaria no saben qué recursos didácticos utilizar para que sus clases teóricas, pasen a ser clases lúdicas y dinámicas, lo cual produce una falta de interés por parte del alumnado. Aparte de esto, tampoco se tiene en cuenta del todo a los alumnos y alumnas que tienen alguna discapacidad producida por una NEAE o a estudiantes que tengan otra diversidad cultural en comparación con el resto del alumnado; por lo que a día de hoy la inclusión en las aulas no se ha conseguido al 100%. En este trabajo se propone una situación de aprendizaje que pretende ayudar a reducir estas carencias, a través de la propuesta de varias actividades inclusivas, que permiten la adaptación a cualquier niño y/o niña sin excepción alguna, utilizando un recurso didáctico innovador el cual se probará para demostrar que es una herramienta importante y aconsejable para realizar actividades relacionadas con las ciencias y con actividades inclusivas.

Today, in science-related subjects, primary school teachers do not know what teaching resources to use so that their theoretical classes become playful and dynamic classes, which produces a lack of interest on the part of the students. Apart from this, neither is it fully taken into account the students who have a disability caused by an NEAE or students who have another cultural diversity compared to the rest of the student body; a reason why to this day the inclusion in the classrooms has not been obtained 100%. This work proposes a learning situation that aims to help reduce these deficiencies, through the proposal of several inclusive activities, which allows adaptation to any boy and/or girl without exception, using an innovative teaching resource which is a test to demonstrate that it is an important and advisable tool for conducting science-related activities and inclusive activities.