Situación de aprendizaje. Nos curamos en salud: Un plan para el nuevo curso sin COVID-19

Abstract

La presente Programación Didáctica se plantea bajo la contextualización del centro en el que he realizado las prácticas, y las circunstancias de no presencialidad acaecidas, lo que implica varios: • Por un lado, recoger la especial línea ideológica y metodológica del colegio, que se puede extrapolar no sólo de su Plan General Anual, sino también de las entrevistas realizadas al equipo directivo y los tutores de varias asignaturas, y del conocimiento de la historia peculiar de este centro educativo. • Por otro, plantear como una unidad de programación desarrollada a través de Situación de Aprendizaje, las actividades desarrolladas durante el periodo de confinamiento en la asignatura de tecnología. Analizando además, los retos y oportunidades de aprendizaje tanto para el alumnado como para el docente, que se desprenden de esta especial situación. • Como último punto, tratando de darle personalidad a la propuesta de programación didáctica a través de elementos diferenciales tales como: acercar la asignatura de tecnología a la realidad del mundo laboral fácilmente identificable por el alumnado, que la colaboración y el trabajo en equipo surjan de una necesidad real de comprender y asumir las diferentes potencialidades, habilidades e inteligencias de las personas, y el desarrollo de las competencias relacionadas con la divulgación de los logros obtenidos.