Estrategias múltiples para situaciones diferentes en relación al alumnado diagnosticado de TDAH. No todos son iguales.

Abstract

Con este trabajo se lleva a cabo una revisión bibliográfica sobre diversos recursos para diferentes situaciones relacionadas con el alumnado diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, más conocido como TDAH. Esta investigación cuenta con una parte dedicada a una recolección de datos generales sobre el trastorno y otra más específica sobre los recursos pedagógicos. Además, esta revisión bibliográfica explicará todo el proceso seguido para la elaboración de este trabajo y, por último, se expondrá un análisis de los resultados seguido de una discusión acerca de lo que hemos podido ver a lo largo de todo el trabajo y en los análisis.

With this work, a bibliographic review is carried out on various resources for different situations related to students diagnosed with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, better known as ADHD. This research has a part dedicated to collecting general data on the disorder and a more specific part on pedagogical resources. In addition, this bibliographic review will explain the entire process followed for the preparation of this work and, finally, an analysis of the results will be presented, followed by a discussion about what we have been able to see throughout the work and in the analyzes.