La relevancia del profesorado de Educación Física en la práctica deportiva del alumnado de Educación Primaria fuera del contexto escolar

Abstract

Hoy en día, los hábitos de ocio de los/as niños/as han cambiado considerablemente en cuanto a generaciones anteriores, esto es debido a varios factores, como pueden ser el cambio tecnológico que ha sufrido la sociedad en los últimos años y la pandemia global que nos tocó vivir a causa del COVID. No cabe duda de que ha disminuido la práctica de actividad física entre los jóvenes por el aumento de los comportamientos sedentarios, además de estar mucho tiempo en frente de una pantalla. Por otro lado, la actividad física y la salud son conceptos que van cogidos de la mano y, es por ello, que el centro escolar, al ser la fuente más común de actividad física para los/as niños/as, se vuelve el punto donde centrar nuestra atención. Después de observar la gran importancia que tiene el profesorado hacia sus alumnos/as, hemos querido indagar hasta qué punto les puede influenciar/motivar a la hora de realizar actividad física fuera del contexto escolar y así, ver la confianza que depositan en este para guiarse. Por lo tanto, es necesario llevar a cabo un estudio que aborde de forma conjunta el clima motivacional, mediadores que aporten motivación al estudiante a la práctica deportiva y la importancia de la actividad física, para observar las relaciones que se establecen entre ellas realizando una serie de encuestas y entrevistas a docentes y alumnos/as en tres colegios de la isla de Tenerife. Por ello, pretendemos obtener información que nos permita mejorar el planteamiento, la aplicación, la efectividad de las intervenciones y consecución de los objetivos de los docentes de Educación Física. Por último, hemos visto que el perfil docente que más se adecua a esta investigación es aquel que muestra interés y preocupación en su alumnado, creando actividades variadas y lúdicas donde el alumnado pretenda realizarlas fuera del contexto escolar.

Nowadays, children’s leisure habits have changed considerably compared to previous generations. Furthermore, this is because of several factors, such as the technological change that society has suffered in recent years and the global pandemic we live through due to COVID. Also, physical activity among young people has declined due to an increase in sedentary behavior, as well as spending a lot of time in front of a screen. Otherwise, physical activity and health are concepts that go hand in hand and that is why school, as the most common source of physical activity, becomes the point of our attention. After observing the great importance that teachers attach to their pupils, we wanted to find out to what point they could be influenced/motivated them when it comes to do physical activity outside the school context and see the trust that they place in this to guide them. Thus, it is necessary to carry out a study that jointly addresses the motivational climate, mediators who motivate the students to take part in sport and physical activity’s importance, in order to observe the relationships that are established between them, by conducting a few surveys and interviews of pupils and teachers in three schools on Tenerife. Therefore, we aim to obtain information that will enable us to improve the approach, the application, the effectiveness of the interventions and the achievement of the objectives of the teachers of PE. Finally, we have seen that the teaching profile that is the most suitable for this research is the one that shows interest and preoccupation in his student body, making assorted and playful activities where the students pretend to carry them outside the school context.