La diversidad cultural en las aulas: CulturArte, arte y juego para la educación intercultural

Abstract

La educación intercultural intenta dar valor a las diferentes culturas de las alumnas y alumnos y prepararlos para desarrollarse en un mundo diverso. Partiendo de este concepto como eje central, el presente Trabajo Fin de Máster busca exponer e integrar problemáticas sociales actuales a través de producciones artísticas de diversos referentes, además de conceptos como cultura e interculturalidad en las aulas, migración y fronteras. Para ello, se ha realizado una investigación tanto de la cultura, la educación intercultural, así como la educación intercultural en el campo de la enseñanza artística. Así mismo, también se pone en contexto qué es la migración y las fronteras y cómo esto repercute en las aulas. El resultado de dicho estudio ha sido la creación de un material lúdico-educativo basado en el arte intercultural, que además permitirá a los alumnos y alumnas entender el arte puede llegar a ser una herramienta transformadora de la sociedad. Dicho material se define a partir del estudio del método “aprende jugando”, además del análisis de la migración, las fronteras y el arte como conector de todos estos temas. Se concluye que la adopción de iniciativas como esta puede resultar beneficiosas para las diferentes personas que intervienen en el plano educativo, no solo en lo que respecta al entendimiento y aprendizaje, sino también en lo referente a la innovación en los métodos de enseñanza, la apreciación y valoración del arte como herramienta educativa. PALABRAS CLAVE: Interculturalidad, material lúdico, migración, educación artística.

Intercultural education tries to value the different cultures of the students so they can prepare and develop in a diverse world. Using this concept as the core, this Master's Dissertation searches for exposure and integration of social problems through art and various artists references from different cultural settings, as well as concepts such as culture and interculturality in the classroom, migration and borders. To achieve this, an investigation of culture, intercultural education, as well as intercultural education in the field of artistic education has been carried out. Moreover, it also contextualizes what migration and borders mean and how it affects in a classroom. The result of this study has been the creation of a playful and didactic material based on intercultural art that helps students to assimilate the aforementioned concepts. This material is defined from the study of the learn through play method, as well as the analysis of migration, borders, and art as connectors of all these topics.

As a conclusion the adoption of initiatives like this can be helpful for the different people involved in the educational field, not only in terms of understanding and learning, but also in terms of innovation in teaching methods and the appreciation of art as an educational tool. KEY WORDS: Interculturality, playful and didactic material, migration, art education.