On-dit sur la formation universitaire à l’enseignement du FLES du point de vue des étudiants: étude exploratoire

Abstract

L'article rend compte d'une étude exploratoire sur les représentations des futurs enseignants de Français Langue Étrangère et Seconde concernant leur formation (master 1 et 2 français). Nous nous intéressons particulièrement à la circulation des on-dit au sein de la formation en considérant qu'ils peuvent jouer un rôle dans la construction de l'identité professionnelle et méritent de ce fait d'être pris en compte dans le cadre même de la formation de ces enseignants.