Educación afectivo sexual en el alumnado con discapacidad intelectual del Centro de Educación Especial Acamán

Abstract

Esta investigación examina la educación afectivo-sexual que se imparte en el Centro de Educación Especial Acamán a personas con discapacidad intelectual. Se trata de un estudio cualitativo que se llevó a cabo mediante el análisis de entrevistas realizadas a cuatro informantes (una tutora, una educadora de un aula, un orientador del centro y la directora) y documentos relacionados con aspectos afectivo-sexuales en el centro. Se utilizó la técnica de triangulación para combinar la información obtenida de diferentes fuentes. Los resultados revelan cómo los profesionales del centro abordan las intervenciones educativas en relación con temas afectivo-sexuales utilizando sus propios recursos y metodologías, lo que en algunos casos evidencia la falta de formación específica en estas áreas.

This research examines the affective-sexual education provided at the Acamán Special Education Center for people with intellectual disabilities. It is a qualitative study that was carried out through the analysis of interviews with four informants (a tutor, a classroom educator, a guidance counselor of the center and the director) and documents related to affective-sexual aspects in the center. The triangulation technique was used to combine the information obtained from different sources. The results reveal how the center's professionals approach educational interventions in relation to affective-sexual issues using their own resources and methodologies, which in some cases evidences the lack of specific training in these areas.