La asignatura de educación física (EF)se presenta como un espacio ideal para fomentar la práctica
de actividad física y la adquisición de diferentes hábitos de vida saludable en la adolescencia
(Curran & Standage, 2017). Por ello, la búsqueda de procesos para lograr la motivación y
participación de los alumnos en clase se ha vuelto una preocupación notable entre profesores e
investigadores (Franco et al., 2021). Además del desarrollo de la competencia motriz como uno
de los principales objetivos de la asignatura, también es importante la adquisición de actitudes y
valores que favorezcan el desarrollo personal y social del alumno (Coulter et al., 2020).
