Desarrollo del nuevo currículo de Geología de 2º de Bachillerato mediante el enfoque del Aula Invertida

Abstract

This works focuses on analyzing the technique "The Flipped classroom" or inverted class and its application in high school distance. This methodology consists of investing the way to explain knowledge, students obtain theoretical information in house and then come to the classroom to apply those contents to determine more specifically the difficulties that each of them has. The main objective of this methodology is to dedicate the time in the classroom to practical content, thus the acquisition and improvement of children abilities, skills and competencies of the students and trying to solve problems such as absenteeism or school failure that has increased in recent years .

Este trabajo se centra en analizar la técnica “The Flipped Clasroom “o clase invertida y su aplicación en el Bachillerato a distancia. Esta metodología consiste en invertir la forma de explicar los conocimientos, los alumnos obtienen la información teórica en casa y posteriormente acuden al aula a aplicar esos contenidos para determinar de forma más específica las dificultades que cada uno de ellos presenta. El objetivo principal de esta metodología es dedicar el tiempo en el aula a contenidos prácticos, favoreciendo así la adquisición y desarrollo de capacidades, habilidades y competencias de los alumnos e intentando solventar problemas como el absentismo o el fracaso escolar que ha aumentado estos últimos años.