La utilización de flipped classroom en Educación Física.

Abstract

La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación es una realidad que no se puede eludir, siendo la Competencia Digital una de las siete competencias establecidas por la Unión Europea y que debe ser trabajada desde cada materias; además, muchas metodologías emergentes apoyan su desarrollo en estos entornos digitales. Esta investigación, se ha basado en el análisis del uso de la metodología Flipped Classroom para la asignatura de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria, con el fin de ver cómo puede beneficiar en los resultados y la motivación del alumnado. Para llegar a esas conclusiones, se ha desarrollado una Unidad Didáctica aplicando esta metodología, con una muestra de 78 alumnos de 1º ESO durante el curso 2018-2019.

The incorporation of new technologies in education is a reality that cannot be avoided, Digital Competence being one of the seven competences established by the European Union and which must be worked from each subject; Furthermore, many new methodologies support its development in these digital environments. This research has been based on the analysis of the use of the Flipped Classroom in Physical Education in Compulsory Secondary Education (ESO), in order to see how its use can benefit their results and motivation. To reach these conclusions, a Didactic Unit has been developed applying this methodology, with a sample of 78 students from 1st ESO in 2018-2019.