El francés no convencional en el aprendizaje de la interrogación en FLE
Author
Ramos Ojeda, ThaliaDate
2022Abstract
El tratamiento de la variación lingüística en la enseñanza del francés como
lengua extranjera siempre ha sido un tema de debate entre los profesionales del campo
de la educación. Este trabajo de innovación pretende, por un lado, poner de relieve los
aspectos claves de esta controversia para entender su alcance. Por otro lado, desea
mostrar al alumnado la existencia de otros usos, aparte de los que está acostumbrado a
enfrentar, enseñándole a comunicarse en la lengua cotidiana según el contexto donde se
encuentre.
Para fundamentar este proyecto, presento una situación de aprendizaje que
realicé en el marco de mis prácticas externas del Máster. En ella, se aborda la formación
de la interrogación, uno de los pocos contenidos que se explican a través de las
variaciones lingüísticas. Los resultados obtenidos demuestran que, si queremos que el
alumnado aprenda a desenvolverse eficazmente en cualquier situación, hay que
enseñarle todos y cada uno de los registros de la lengua extranjera.
Palabras claves: Francés Lengua Extranjera, variación diafásica, interrogación, francés
no convencional, registros de lengua Le traitement de la variation linguistique dans l'enseignement du français langue
étrangère a toujours été un sujet de discussion parmi les professionnels de l'éducation.
Ce travail d'innovation vise, d'une part, à mettre en lumière les aspects essentiels de
cette controverse afin d'en comprendre la portée. D'autre part, il souhaite montrer aux
élèves l'existence d'autres usages, en dehors de ceux dont ils ont l'habitude de s’en
servir, en leur apprenant à communiquer dans la langue de tous les jours en fonction du
contexte dans lequel ils se trouvent.
Pour justifier ce projet, je présente un scénario pédagogique que j'ai réalisé dans
le cadre de mon stage de Master. Il traite de la formation de l'interrogation, l'un des
rares contenus qui sont expliqués par des variations linguistiques. Les résultats obtenus
montrent que, si l’on veut que les élèves apprennent à se débrouiller efficacement dans
n'importe quelle situation, il faut leur enseigner tous les registres de la langue étrangère.
Mots-clés : Français Langue Étrangère, variation diaphasique, interrogation, français
non conventionnel, registres de langue.