Actitudes hacia las Matemáticas en Secundaria: Análisis exploratorio

Abstract

El dominio afectivo en Educación Matemática es uno de los aspectos a tener en cuenta en el aprendizaje de los estudiantes. En este trabajo analizamos las respuestas a un cuestionario realizado por estudiantes de Educación Secundaria con objeto de estudiar las actitudes hacia las matemáticas. Los estudiantes consideran que poseen un buen autoconcepto y se sienten competentes ante las matemáticas, aunque creen que sus profesores no los consideran así. Por su parte, las niñas, comparado con los niños, puntúan su competencia matemática por debajo.

Affective domain in Mathematics Education is one of the aspects to take into account in students’ learning. In this work we analyze the answers of a questionnaire made to Secondary Education students in order to study attitudes towards mathematics. Students consider they have a good selfconcept and feel competent in mathematics, although they believe that their teachers do not consider them that way. But, girls, compared to boys, score their mathematical competence lower.